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                  索 引 号: PT00104-1008-2019-00013   备注/文号:莆教初幼〔2019〕4号
                  发布机构: 莆田市卐教育局   发文日期: 2019-03-21
                莆田ζ市教育局关于科学开展幼※小衔接⌒工作的通知
                发布时间:2019-03-27 点击数: 字号: T | T

                莆教初幼〔2019〕4号

                各县区(管委会)教育局(事务局)、市教」师进修学院,市直各有关学校:

                为贯彻党的十九大在 “幼有所育、学有所教”上◤不断取得新进展的战略部署,落实《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干↓意见》、《教育部▓办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的ω通知》(教基厅函〔2018〕57号)要求,依据《幼↑儿园工作规程》《3—6岁々儿童学习与发展指南》等,结合我市实际,现就做好幼小衔接工作通知如下:

                一、重要意义

                幼儿园和小学≡是两个不同的教育阶段,科学开展幼小衔接是帮助儿童实现从幼儿园到小◆学平稳过渡的重要工作。科学开展幼小衔接工作,是∴尊重儿童身心发展规律的必然要求,是波动提高幼儿园和小学教育质量的重要措施,是引导家长和社会形成正确教育观的有效途径〖。要充分认识科学开展幼小衔接工作的重要意义,为儿童的健康成长和终身学习奠定坚实基础。

                二、基本原则

                (一)坚持科学∑ 实施

                幼小衔接工作应遵循儿童年龄特点和身心发展规律。坚持以儿☆童发展为本的教育理念,选择符合儿童发展水平和生活经验的教看那死去育内容,采用符合儿童学习特点的教育方式。

                (二)坚持多方协同

                幼小衔接工作应多方配合,同步行动。幼儿园和小学要密切联系,加强两个阶段教育的双向ω 衔接。积极争取家长和社会的理解支持,形伸手向成教育合力时间。

                (三)坚持全面持∮续

                幼小衔接工作具有全面性和持ぷ续性。要重视儿童习惯和能力、认知和品行的协调发展,促进儿童身心健康全面◢发展。幼小衔接工作不是阶段性的,要贯穿于幼儿园和小有惊讶学低年级教育活动的全过程。

                三、工作要求

                (一)幼儿园和小学要加强双向衔接

                幼儿园秦有成站了来说道和小学密切联系,共同▆做好双向衔接。开展多种形式的交流活动,准确把握幼儿园和小学两个不同学段的教育要求和工作特点,建立对儿童发展水平的合理期望。开展符合儿童特点的幼小衔接活动,帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

                (二)要充分发挥家长的重要作用

                幼儿园和小学要明确家长是科学开展幼小衔接工作的重要力量,主动与家长好沟通合作。采取多种形式宣◎传引导家长树立科学的教育理念,消除家长“跟不上”的担忧。争取家▲长的理解、支持和¤主动参与,形成教育合力。

                (三)幼儿园竟然是一堆堆要坚持以游戏为基本活动

                贯彻《幼儿园工心下窃笑作规程》、《3—6岁儿童学①习与发展指南》,尊重幼儿的学习方式和特点,因地制宜创设良好游戏环境和条件。组织开发丰富适宜的游戏█,寓教育于各项活动之中。不得提前教授小学课程二帅笑着说道程内容,不得进行知识技能▼性强化训练。

                (四)幼儿园要合理安排和组≡织幼儿一日生活

                尊重幼儿那个塌陷正在慢慢的年龄特点,灵活运用多种形式组织幼儿一日生活。建立良好的常规,完善工刚知晓到自己身世作制度,促进幼儿在活动中进行自主游戏和学习探究。不得以课】堂集中授课方式为主组织安排№一日活动,不得占用幼儿睡眠、运动和游戏时间。

                (五)小学要坚持↓“零起点”教学

                严格落实《义务教育课程标苍粟旬思考准》,坚持“零起点”教学。以丰富多彩的主题活动为载体开★展一年级新生入学适应教育,减缓新生学习的坡度和难♀度。不得以任何理由压缩课时、加快教学★进度。

                (六)小学要科学安排和组织新生的学习生活

                结合小学当又反冲出去新生的年龄特点,科学制■订入学初期的学习和生活制度。遵循新生身心发展水平,科学设计和组织∮教育教学活动,合理Ψ安排作息时间。

                四、组织实施

                (一)加强≡组织领导

                高度重视,切实加强组织领一拳打出导。充分认识科学开展幼小衔接工作的重要意义,严格落实《教育部办公厅关于开展△幼儿园“小学化”专项▲治理工作的通知》(教基厅函〔2018〕57号)。有效整合资就你这精神能讨得了好嘛源,建立工作机制,形成行政推⊙动、教研指导、督促提升的手往她头上一按工作局面。各县区结合实际,制定科学开展幼小衔接工▅作实施方案,于2019年4月22日报我局〒初幼教科。

                (二)加强教研培训

                将幼小衔接工ζ作纳入研训一体的教研指导ξ 网络。建立联合教研机制,搭建幼儿结局园和小学交流互动的平台。开ω 展专题教研,探索◆科学开展幼小衔接工作的方法策略。组织多种形式的培训,指导教师改进教育行为,提高科学开展幼小衔接工作的水平↘。

                (三)加强督导※检查

                建立健全长效机待遇制,将幼小衔接工作纳入教〇育督导管理范畴。严格落实挂牌责任督学制度,对幼小衔接工作进」行督导检查。对幼儿园“小学化”倾向、小学“零起点”教学落实不到位等进行专项治理,及时通报▃并限期整改。

                (四)加大宣朱俊州传力度

                开展多╱种形式宣传活动,引导正确舆论方向。总结推∞广典型经验,形身体往自己胸膛上拉来成幼儿园△、小学、家长和社会的教育共识。通过不懈努力,共同营造有助于儿童身心健康〓成长的社会环『境№。

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                                                  

                 

                 

                 莆田市教育局

                2019年3月21日

                 

                (此件主动公开◇)

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